序号 | 课程 | 项目 | 具体实习内容 | 所需时长或学时数 |
1 | Java程序设计Ⅰ课程设计 | 内容一 | 一个学生选课管理系统 | 10学时 |
内容二 | 数值计算主要算法的实现 | 6学时 | ||
2 | 保险精算应用实践 | 内容一 | 离散型人寿保险的趸缴净保费 | 1周 |
3 | 大气科学中的数学方法课程设计 | 内容一 | 基于梯度的下降算法 | 6学时 |
4 | 大气科学中的数学方法课程设计 | 内容二 | 利用变分伴随方法实现对热传导方程有关的参数反演 | 10学时 |
5 | 多元统计分析课程设计 | 内容一 | 文献检索及文献综述 | 4学时 |
内容二 | 收集数据 | 4学时 | ||
内容三 | 根据分析目的，设计分析思路，选择恰当的多元统计分析方法 | 8学时 | ||
内容四 | 运用SAS软件或其他统计软件，结合选用的分析方法进行编程 | 8学时 | ||
内容五 | 综合分析程序运行结果的统计意义，并且结合问题的背景知识分析，进行合理的实际意义解释，并根据需要进行恰当的政策评价。 | 8学时 | ||
6 | 高等代数课程设计 | 内容一 | 搜集课题的资料。 | 2学时 |
内容二 | 总体方案设计 | 2学时 | ||
内容三 | 线性空间的应用设计 | 4学时 | ||
内容四 | 设计方法的分析与模拟 | 4学时 | ||
内容五 | 编写设计说明或报告 | 4学时 | ||
内容六 | 课程总结或答辩 | 2学时 | ||
7 | 近世代数课程设计 | 内容一 | 搜集课题的资料。 | 2学时 |
内容二 | 总体方案设计 | 2学时 | ||
内容三 | 群、环、模的应用设计 | 4学时 | ||
内容四 | 设计方法的分析与模拟 | 4学时 | ||
内容五 | 编写设计说明或报告 | 4学时 | ||
内容六 | 课程总结或答辩 | 2学时 | ||
8 | 社会调查实践 | 内容一 | 社会调查实践任务和要求说明 | 2学时 |
内容二 | 社会调查选题及设计 | 2学时 | ||
内容三 | 社会调查实践 | 12学时 | ||
内容四 | 社会调查实践报告撰写 | 16学时 | ||
9 | 时间序列分析课程设计 | 内容一 | 文献检索及文献综述 | 4学时 |
内容二 | 收集数据 | 2学时 | ||
内容三 | 根据分析目的，设计分析思路，选择恰当的时间序列分析模型 | 4学时 | ||
内容四 | 运用SAS、R等统计软件，结合选用的分析方法进行操作、编程 | 2学时 | ||
内容五 | 综合分析程序运行结果的统计意义，结合问题的背景，进行合理的实际意义解释，写出总结报告。 | 4学时 | ||
10 | 实用回归分析课程设计 | 内容一 | 文献检索及文献综述 | 4学时 |
内容二 | 收集数据 | 4学时 | ||
内容三 | 根据分析目的，设计分析思路，选择恰当的回归分析方法 | 8学时 | ||
内容四 | 运用SAS、SPSS等统计软件，结合选用的分析方法进行操作、编程 | 8学时 | ||
内容五 | 综合分析程序运行结果的统计意义，结合问题的背景，进行合理的实际意义解释，并根据需要进行恰当的政策评价。 | 8学时 | ||
11 | 数据分析课程设计 | 内容一 | 数据的整理与显示 | 4学时 |
内容二 | 数据分类 | 4学时 | ||
内容三 | 数据拟合 | 4学时 | ||
内容四 | 人脸识别 | 4学时 | ||
12 | 数学分析课程设计 | 内容一 | 搜集课题的资料 | 2学时 |
内容二 | 总体方案设计 | 2学时 | ||
内容三 | 数学软件的使用 | 4学时 | ||
内容四 | 设计方法的分析与模拟 | 4学时 | ||
内容五 | 编写设计说明或报告 | 4学时 | ||
内容六 | 课程总结或答辩 | 2学时 | ||
13 | 数值分析课程设计 | 内容一 | 某军的一导弹基地发现正北方向120km处海面上有敌舰一艘以 90km/h 的速度向正东方向行驶。该基地立即发射导弹跟踪追击敌艇，导弹速度为 450km/h，自动导航系统使导弹在任一时刻都能对准敌艇。试问导弹在何时何处击中敌舰？采用不同的数值方法求解并分析比较结果。如果当基地发射导弹的同时，敌艇立即由仪器发觉。假定敌艇为一高速快艇，它即刻一135km/h的速度与导弹方向垂直的方向逃逸，问导弹何时何地击中快艇？试建立数学模型并求解。如果敌艇以135km/h的速度与导弹方向成固定夹角的方向逃逸，问导弹何时何地击中敌艇？试建立数学模型。并选择若干特殊角度进行计算。对上述题目的结果，你发现敌艇与导弹方向成何夹角逃逸才好？从结论中你又能得到些什么看法？ | 10学时 |
内容二 | 下面数据中，第二行数据为晶片上晶体数目在不同年代与1959年时数目比较的倍数。这些数据是推出摩尔定律的依据，从数据出发，采用不同的方法给出拟合函数表达式，并分析比较结果。年代 1959 1962 1963 1964 1965倍数 1 3 4 5 6 | 6学时 | ||
14 | 数字图像处理课程设计 | 内容一 | 图像分割 | 10学时 |
内容二 | 图像压缩 | 6学时 | ||
15 | 统计分析软件应用实践 | 内容一 | 收集数据 | 4学时 |
内容二 | 进行数据处理，建立数据结构，计算常用的统计量，画出合适的图形表示数据。 | 4学时 | ||
内容三 | 根据分析目的，设计分析思路，恰当的统计方法进行分析，进行参数估计和假设检验。 | 8学时 | ||
内容四 | 运用R软件或其他统计软件，结合选用的分析方法进行编程 | 8学时 | ||
内容五 | 综合分析程序运行结果的统计意义，并且结合问题的背景知识分析，进行合理的实际意义解释，并根据需要进行恰当的政策评价。 | 8学时 | ||
16 | 微分方程数值解 | 内容 | 根据所学过的微分方程数值解基本内容，设计某一种方程的近似计算算法（Euler法，差分法）。 | 16学时 |
17 | 统计应用实践 | 内容一 | 进行实践动员，加强带队教师对实践的认识，做好必要的质准备 | 1周 |
内容二 | 按照实践要求，参与有关统计工作的具体业务，进行专业学习 | 2周 | ||
内容三 | 完成实习鉴定，总结实习中的经验和问题 | 1周 | ||
18 | 统计质量管理实践 | 内容一 | 常规控制图的改进和设计 | 1周 |
内容二 | 试验设计在实际中的应用 | 1周 | ||
19 | 微分方程数值解课程设计 | 内容一 | 搜集课题的资料。 | 2学时 |
内容二 | 总体方案设计 | 2学时 | ||
内容三 | 平面系统奇点的分类及判断, Bendixson极限环存在定理的应用。 | 4学时 | ||
内容四 | 设计方法的分析与模拟 | 4学时 | ||
内容五 | 编写设计说明或报告 | 4学时 | ||
内容六 | 课程总结或答辩 | 2学时 | ||
内容七 | 根据所学过的微分方程数值解基本内容，线性多步法，预估-校正算法，单步法，Runge-Kutta法，外推法，Crank-Nicolson有限差分法，紧致差分法，交替方向隐式差分法等，设计某一种方程的近似计算算法（Euler法，差分法）。 | 16学时 | ||
20 | 现代统计方法应用实践 | 内容一 | 文献检索及文献综述 | 2学时 |
内容二 | 收集数据 | 2学时 | ||
内容三 | 根据分析目的，设计分析思路，选择恰当的现代统计分析方法 | 4学时 | ||
内容四 | 运用软件，结合选用的现代统计分析方法进行编程 | 4学时 | ||
内容五 | 综合分析程序运行结果的统计意义，并且结合问题的背景知识分析，进行合理的实际意义解释，并根据需要进行恰当的政策评价。 | 4学时 | ||
21 | 小波分析课程设计 | 内容一 | 基于小波变换的图像分解与重构 | 6学时 |
内容二 | 基于滤波和小波阈值方法的图像去噪 | 10学时 | ||
22 | 运筹学与最优化课程设计 | 内容一 | 选题与调研 | 2学时 |
内容二 | 研讨与工作 | 10学时 | ||
内容三 | 课程报告修改与提交 | 4学时 |